が3けたのかけ算の計算の仕方を考えよう。 学習問題1 1mのねだんが312円のリボンを，3m買います。代金はいくらですか。 ・かけられる数が3けたになっても，位ごとに分けて計算すると九九を使って答えを求めること ができた。 ・3桁×1桁の筆算も，2桁の数第3学年 算数科「かけ算のしかたを考えよう」学習指導案 1 単元目標 2 単元についての子どもの実態 2～3位数に1位数をかける乗法の筆算の手順にそって、その計算が確実にできる。第3学年算数科学習指導案 平成 16 年10 月5日（火）第1校時 3年2組（男子 17 名、女子 15 名、計32 名） 指導者 T1：高橋 浩司 、T 2：高橋 真大 1 単元名 かけ 算のしかたを 考えよう 2 単元 について ⑴ 児
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掛け算の筆算 3年生 指導案-第3学年 算数科学習指導案 指導者 1組 2組 1 単元名 1けたをかけるかけ算の筆算 2 指導観 子どもたちは、これまでに第2学年で乗法の意味と九九、第3学年で10のかけ算、0のかけ 算、（何十・何百）×（1位数）の計算を学習してきている。第2学年 算数科学習指導案 平成30年11月21日（水）第5校時 1 単元名 かけ算（2） 2 単元について 本単元は、学習指導要領第2学年の内容のうち、下記のことを学習のねらいとしている。
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・かけ算の意味 ・分配法則の活用 ・九九 ・交換法則の活用 第6学年 分数の乗法 ・分配法則 ・0のかけ算 ・九九表のきまり 第3学年 かけ算の筆算（1） ・何十、何百×1位数 ・2，3位数×1位数 ・乗法の結合法則 第3学年 かけ算の筆算（2）第3学年 算数科学習指導案 日 時 平成25年10月 4日（金）4校時 児 童 3年生19名（男子9名、女子10名） 指導者 類家 浩幸 1 単元名 かけ算の筆算（1）（東京書籍「新しい算数 3上」 p90～105） 2 単元の 小3算数「3年のまとめ」指導アイデアです。投稿者 toshi / 投稿日 11 6/25 1841 / 見てる人 GOOD数 39 算数3年生 算数 暗算 小学校3年生 かけ算 筆算 教材 「算数3年生」というカテゴリー の記事は以上です
3年3組 算数科学習指導案 平成21年11月19日(木)5限 場所 3年3組 藤森 雅美 （うめコース） 6年3組 小林 優毅（さくらコース） 研究主題 「主体的に考え，伝え合う子をめざして」 1 単元名 かけ算のしかたを考えよう （1）目 標指導案 デジタルペン かけ算の筆算 職人技に触れてみよう！ 伝統技術日本刀編⑧装剣金工 投稿者 EDUPEDIA編集部 (Edupedia編集部) / 投稿日 13 3/29 1854 / 見てる人 8181 GOOD数 26 社会 職指導案データベースの新着 指導案データベースについて 学習指導案（ひな形） 検索 キーワード一覧 全38件 (21～30件) 分類 単元・題材名 単元・題材ダウンロードファイル
第3学年2組 算数科学習指導案 平成21年1月27日（火）第5校時 男子12名 女子8名 計名 場 所 第3学年2組 教室 指導者 教諭 杉 山 亜 希（T1） 教諭 圓 地 守（T2） 1 単元名 かけ算の筆算（2）－かけ算の筆算を考えよう－3 年1 第3学年算数科「かけ算の筆算を考えよう」学習指導案 場 所 3年教室 児 童 男子2 ¡ 女子6 ¡ 計8 ¡ 指導者 嶋 本 富美代 テー 1 単元について （1）児童の実態算数科学習指導案 指導者 田中康代 1対象 第3 学年2 組 男子11 名 女子14 名 計25 名 2日時 平成23 年10 月26 日（水曜日） 第2 校時 3場所 3 年2 組教室 4単元名 1 けたをかけるかけ算の筆算 5単元につ
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算数科学習指導案 学校名 庄原市立板橋小学校 て成り立つ性質を調べ，それを計算の仕方を考えたり計算の確かめをしたりすることに生 かすこと。 学習指導要領，第3学年，a－（3） 2けたをかけるかけ算の筆算 3年第3・4学年算数科学習指導案 平成27年1月23日金曜日 第5校時 土佐清水市立足摺岬小学校 児童数 3年 名 4年 名 指導者 印 （第3学年） （第4学年） 1． 単元名 「かけ算の筆算を考えよう」 1． 単元名「小数のかけ算とわり算を考えよう」 2．31 Ⅰ 実践 算数科学習指導案 指導者 薗田 圭子 支援 津村 登詩 1 日時・場所 11月8日（水） 5限 3年1組 教室 2 学年・組 3年1組（30人） 3 単元 ¡ 1けたをかけるかけ算の筆算
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3年 かけ算の筆算｜算数イメージ動画集｜大日本図書 1本32円の鉛筆を3本買うといくらでしょう。 硬貨とシンクロすることによって，かけ算の筆算のイメージをつかむことができます。 実施時期 3年生1学期（6月） 単元項目 3−6 かけ算の筆算（p813 なお，本単元の指導上の関連単元と指導事項は以下のとおりである。 交換法則，結合法則 〔かけ算 ②児童について 児童は，1年生で2とび，5とびの数の捉え方や数え方について学習している。また，2年生1第3学年 算数科学習指導案 1 単元「かけ算の筆算（1）」 2 指導観 本単元は，乗法について2位数や3位数に1位数をかける場合を取り扱い，乗法の意味 について理解を深め，その計算が確実にできるようにし，それを適切に用いることを主な
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第3学年3組 算数科学習指導案 平成30年1月29日（火）5校時 男子14名 女子16名 さいたま市立大牧小学校 1 単元名 かけ算の筆算（2） 2 単元について （1） 単元のねらい福岡県教育センター 〒 福岡県糟屋郡篠栗町高田268 Tel： Fax：3年生の指導案 単元名（提案日） 単元名（ 提案日） たし算とひき算の筆算 （）h15夏季研修会 1けたをかけるかけ算の筆算 （）h18文科省委託事業
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3年3組 算数科学習指導案(うめ：基本コース) 平成21 年11月19日（木）5限 指導者 藤森 雅美 場 所 3年3組教室 「 主体的に考え，伝え合う子をめざして」 1．単元名 かけ算のしかたを考えよう （1）目標 ・筆算形式による2・3位数×1位数の筆算のしかたを，既習小学校 算数科学習指導案 ←学習指導案一覧表へ戻る 第1学年 31 第2学年 44 第3学年 42 第4学年 44 第5学年 50 第6学年 42四万十市立具同小学校 算数科学習指導案 2年 かけ算をつくろう(2) （東京書籍 2下） 授業者 平成30年11月14日（水） 速渡恵理 単元目標 （1）関心・意欲・態度 に気付き、乗法九九の構成や計算の仕方を
小学３年生の算数 の教え方の例 算数数学が苦手な子専門のプロ家庭教師みかん先生
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17 かけ算の筆算(2) (かけ算の筆算のしかたを さらに考えよう p92～101 9 何十をかける計算 2，1位数 )×2位数の計算 2位数をかける計算の筆算形式 (3位数)×(2位数)の計算 A どんな計算になるか考えよう p102 1 乗除の演算決定 A 18 を使った式2 かけ算 0の乗法 乗数が1増減すると、積は 被乗数分だけ増減するこ と 交換法則、結合法則 12 かけ算（4） 交換法則や数の乗法的分 解 10 たすのかなひくのか な 3口の加法の場面の立式 3 かけ算のひっ算 乗法の筆算 12 2けたのかけ算第2学年3組 算数科学習指導案 日 時：平成24年10 月10 日（水） 第5校時（1400～1445 ） 場 所：福寿小学校 2 年3 組教室（2階東） 授業者：葛谷 留美子 1．単元名 「かけ算」（「新しい計算を考えよう」） 2．指導にあたって (1)本単元について
私の実践 私の工夫 算数 １けたをかけるかけ算の筆算 において 部分積の和 を意識させる指導のあり方 啓林館
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算数科学習指導案 指導者 長谷川 壮太（t1） 小野寺 典彦（t2） 1 単元の目標 2位数や3 位数に1 位数をかける乗法の筆算のしかたについて理解し，それを用い る能力を高める。 関心・意欲・態度小学校3年かけ算の筆算・倍の計算 12／15時間（東京書籍：新しい算数3年上P103） 思考の開始 2年生（下）P10 思考の取り出し ・分かること：短いなわが140cm 長いなわの長さは，短いなわの長さの3倍 ・求めること：長いなわの長さ第3学年2組 算数科学習指導案 指導者 宮川悠子 学習者 第3学年2組 児童40名 男子16名 女子24名 1 単元名 かけ算のしかたを考えよう 2 単元について 算数ではこれまで，第2学年で乗法九九を学習し，第3学年では第1単元で，0の乗法や10の
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1第3学年算数科学習指導案 1 単元名 「2けたをかけるかけ 算の筆算 」（啓林館 ） 2 単元 の目標 (2位数 )×(2位数 )の計算 の仕方 を理解 し、それらを 筆算 で計算 することができる 。小学校第3学年 算数科学習指導案 日時 平成25年9月19日（木）2校時 指導者 教育センター所員 田中 美由紀(T1) 吉岡 功太郎(T2) 1 単 元 かけ算の筆算(1) かけ算のしかたを考えよう 2 単元について2年 （水の）かさ 指導案 Wordファイル／115MB ワークシート Wordファイル／53KB 掲示物(1) その他のファイル／7MB 掲示物(2) その他のファイル／4MB 事例9：第3学年算数「かけ算の筆算（1）」
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46 rows 小学校3年 算数 指導資料は、授業用プレゼンや指導案、指導上の工夫点、展開例、つまづいた児童へのアドバイス、評価等を掲載しています。 2けたをかけるかけ算の筆算 学習指導案第2 次公開 3 年 算数科 「かけ算のしかたを考えよう」（15 時間扱い） 授業者 冬野 恒史 1 算数科の目標・数学的な見方・考え方・本単元の目標・育成を目指す資質・能力を踏まえた単元の評価規準算数科学習指導案 指導者 高淵 千香子 1 日 時 平成24年 9月21日（金） 5校時 2 学 年 第2学年1組 32名 3 場 所 2年1組教室 4 単元名 かけ算（1） 5 単元について 単元観
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第３学年 算数科学習指導案 １ 単元名 １けたをかけるかけ算の筆算実践記録算数3年 1．単元名 かけ算の筆算の仕方を考えよう「1けたをかけるかけ算の筆算」 2．指導によせて （1）指導内容 本単元において指導する内容は，2位数や3位数に1位数をかける乗法の計算に関わる内容である。 本単元では，これらの乗法の算数の実践 1年生 2年生 3年生 メートル（指導案） 三角形と四角形 三角形と四角形（指導案） かけ算（授業記録全3本） かけ算～九九の指導アイディア
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えを出すことができていた。そのうち2人は筆算で解いていた。かけ算の筆算について，全く知ら ない子どももいる。意味をしっかりおさえた上で，計算の習熟をさせていきたい。3口の加法の計 算や（ ）を使った計算については，2 年生までに学習している。
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